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2019.09.21
1学期より大幅に点数が伸びたり数が伸
K・Nさん
千歳中3年
■＋20点達成！［英語］75点→90点
■＋20点達成！［数学］50点→86点
■＋20点達成！［国語］60点→80点
中間テストの点数を上げたかったのと、親の勧めで入塾しました。
入塾後は一学期の時と比べて大幅に点数が伸び、苦手な理・社も前回よりプラス 20点程上がりました。
中間テストという大事なテストで目標点をとることができて本当に良かったです。
他の塾と比べて良かった点は、1つの単元をとても細かく丁寧に教えていただけるので、
とても内容がわかりやすいところ。
授業も生徒に合わせて進めてくれるので、分からない部分があればすぐ聞くことができます。
目標は期末テストで80点 (主に5教科)以上。
今からしっかり予習・復習 をして完璧な状態をつくっていこうと思います。
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1対1または1対2の個別指導塾［鴻志学舎プライベートスクール］
杉並区堀之内［丸ノ内線 方南町駅］西口1番出口より徒歩1分
■お問い合わせ：0120（499）933 14時～21時（土曜日：～19時まで）
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2019.09.21
分からない問題もわかるように!
T・Yくん
泉南中2年
■自己ベスト達成！［理科］39点→57点
■＋20点達成！［数学］30点→56点
学校のテストでなかなか点が取れず、KGSに入りました。
KGSに入ってからは今まで分からない問 題がわかるようになってきました。
今後は今よりもさらに点数をとれるようにしたいです。
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1対1または1対2の個別指導塾 ［鴻志学舎プライベートスクール（KGS）］
杉並区堀之内［方南町駅］北口より徒歩1分
■0120-499-933 14時〜21時（土曜日：19時）
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2019.09.21
5教科全て20点以上アップ
I・Nさん
泉南中3年
■自己ベスト達成！［社会］64点→87点
■自己ベスト達成！［数学］76点→81点
■＋20点達成！［社会］64点→87点
今までは学校の勉強に追いつけませんでした。受験生で焦りも感じていたこともあり、KGSに通い始めました。
KGSに入るまでは勉強に対してやる気もわきませんでしたが、理解するまで教えてくれる授業や、
宿題を通じてテストの点数が5教科全て20点以上上がりました。
結果、やる気も出てきました! 目標は毎日の勉強を欠かさず行い、内申と偏差値をUPさせることです。
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1対1または1対2の個別指導塾 ［鴻志学舎プライベートスクール（KGS）］
杉並区堀之内［方南町駅］北口より徒歩1分
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2019.09.21
先生が褒めてくれます
Y・Kさん
泉南中3年
■自己ベスト達成！［理科］93点→96点
■自己ベスト達成！［数学］66点→85点
■＋20点達成！［社会］71点→91点
■＋20点達成！［国語］64点→87点
学校の先輩が何人も通っていて、評判が良かったので入りました。
KGSに通うようになってからは 成績が上がりました。
また、勉強のやり方もわかるようになりました。
KGSは他の塾と比べて先生が褒めてくれます。
また、とても面白い先生が多いです。目標は第一志 望の高校に合格することです。
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1対1または1対2の個別指導塾 ［鴻志学舎プライベートスクール（KGS）］
杉並区堀之内［方南町駅］北口より徒歩1分
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2018.06.23
小さい変化が起きると得点アップはもうすぐ！英語の英単語・スペルミスはどうやってなくなっていくか？
●小さい変化が起きると得点アップはもうすぐ！英語 英単語 スペルミス●
鴻志学舎（こうしがくしゃ）プライベートスクール 杉並方南町教室の室長がおくる塾ブログです。
本日は英語の英単語編。
どうやってスペルミスはなくなっていくか？
授業でもよく生徒に伝えますが、「人間だから間違えるのは当たり前だし、仕方がない！」
ここで終わると生徒のテストの点も終わっていきます。それは塾としてはいただけません（笑）
大事なのは、「ミスを直せる方法論をもつこと！！」
今回は「スペルミスがなくなる方法論！」といいたいところですが
それでは盛りすぎなので
「スペルミスが減っていく方法論」にしときます（笑）
でも減るか減らないかは結局あなた次第ですよ。やらなきゃ減るわけありませんので。
まずはある日の授業での１コマ。
テスト前の対策プリントに中２の生徒が穴埋め問題に取り組んでいました。
穴の一か所には 「人々」に対応した英単語が書かれています。
ｐｅｏｐｅｌ
やっちゃってますね...。
当然、すぐに指摘はしません。テスト前の確認テストでもありますし。
この生徒は中１のはじめからず～～～っとスペルミスに苦しんでいました。
ｄｅｂ とかよく書いてました。
「いや、私が教えているからか？！」とよくツッコんでました（笑）
本人は
ｂｅｄ
と書いているつもりらしいです。
ｂとｄを逆にするのは「中１あるある」なのでこれくらいはいいのですが、
「この単語ってまったく読めないし見たこともないんだけど...」という単語もよく書いてました。
ｔehy, et とか(書きたかったのはthey , it）
単語の覚え方からもちろん修正していくわけですが、
スペルミスする生徒は徹底して
日光東照宮の「見ざる、言わざる、聞かざる」
ではありませんが、
「よく見てない、ちゃんと読んでない」に原因があります。
よって、とにかく
「英単語を書いたら、自分の書いた単語を読んでみて！」
と繰り返し伝えていきます。
ただこれをやっていっても
最初は自分の書いた単語を読まずに、自分のアタマにある正しい音を読んでしまうので
ｄｅｂ
と書いてるのに
「ベッド」
と読んだりします...。
Ｉ ｇｏ ｔｏ ｄｅｂ．
寝るはずがデブのところにいく。
いや、そんなとこいってないで早く寝ましょうよ（笑）
ところが今回の
「ｐｅｏｐｅｌ」。
苦節〇年ではありませんが、
何も言わないのに自分で「ピーペル」と読み、
「あ、やっちゃってる！」
と気づき、
ｐｅｏｐｌｅ
と直しているではありませんか！！
感動したっ！！
↑
これはホントです。
採点したあとに
「すごい、だいぶ成長したね～。ちゃんと読んで気がつけるようになったじゃん。素晴らしい！！」
と心から褒めたことはいうまでもありません。
「こういう小さい積み重ねで生徒の得点は上がっていくんだなあ」
としみじみと感じた瞬間でした。
ちなみにそのあとに
「あの犬」を
ｔｈａｔ ｂｏｇ
と書いて気がつかなかったので
まだ道半ばなのですが。
その子がよくやってしまうミスに対して
そのミスを指摘して正解を伝えるだけでは十分ではありません。
その子自身が具体的に何をすることで
そのよくやるミスを減らしたりなくしたりできるのか
そうしたその子だけの改善点を伝えられるのが個別指導のよさです。
さらにいうと、「それを継続してやってくれているか」
忘れてしまうことは多々あるので定期的に伝えなおす必要があります。
スペルミスを減らすには
「自分の書いた単語をそのまま読んでみる！」
をやっていくようにしてください。
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