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2018.04.28
転塾＆入塾キャンペーン開始
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1対1または1対2の個別指導塾 ［鴻志学舎プライベートスクール（KGS）］
杉並区堀之内［方南町駅］北口より徒歩1分
■0120-499-933 14時〜21時（土曜日：19時）
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2018.04.26
学習塾からの中学高等学校情報・平成３０年度都立高校入試受験倍率
●学習塾からの中学高等学校情報・都立高校入試受験倍率（平成３０年度入試）●
旧第２学区・旧第３学区（新宿区・渋谷区・目黒区・世田谷区・杉並区・中野区・練馬区）と
新宿高校、芦花高校、杉並総合高校、神代高校のなかで
平成３０年度都立高校入試において受験（応募）倍率の変動が大きかった高校
について下記に記します。
受験（応募）倍率は
①校長会調査
②１日目の出願の応募倍率（全応募の９割以上が１日目に決定）
③２日目の出願の応募倍率
④出願変更後の最終応募倍率
の順ででてきます。
Ａ ①→②で倍率変動が大きかった（０．３倍以上）高校
戸山 男子
青山 男子
目黒 男子 女子
広尾 男子 女子
桜町 女子
千歳丘 男子
富士 男子 女子
井草 男子
武蔵丘 男子
鷺宮 女子
光ヶ丘 男子
練馬 女子
Ｂ ②→④で倍率変動が大きかった（０．２倍以上）高校
広尾 男子
富士 男子
杉並 男子
鷺宮 女子
都立の平均倍率は１．４倍前後で推移しています。１．８倍を超えると高倍率といえます。
高倍率の高校はボーダーラインで受検するとけっこう合格するのは難しいです。
Ｃ 受験倍率（最終応募倍率ではなく実質倍率）１．８倍以上ある高校
戸山 男子
目黒 女子
広尾 男子 女子
豊多摩 男子
石神井 女子
武蔵丘 女子
鷺宮 女子
新宿
都立の倍率は隔年現象といって「１年前に高倍率の学校は下がり、低倍率の学校は上がる」ことが
多いのですが、新宿・鷺宮の女子など当てはまらない学校もかなりあります。
②や③の最初の応募倍率が２倍以上や１倍未満の高校は出願変更により大きな変動があることが多いです。
もちろん、倍率に動じない実力をつけていくのがベストなんですが
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1対1または1対2の個別指導塾 ［鴻志学舎プライベートスクール（KGS）］
杉並区堀之内［方南町駅］北口より徒歩1分
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2018.04.25
学習塾からの中学高等学校情報・杉並中野 私立中学高等学校フェア
●学習塾からの中学高等学校情報・杉並中野私立中学高等学校フェア●
５月１３日（日） １０：００～１６：００ 会場：中野サンプラザ１３Ｆ
＊入場受付は１５：４５までとなっております。ご注意ください。
参加校は１４校
●光塩女子学院
●佼成学園
●実践学園
●女子美術大学付属
●杉並学院
●専修大学附属
●東亜学園
●東京立正
●新渡戸文化
●日本大学第二
●日本大学鶴ケ丘
●宝仙学園
●文化学園大学杉並（共学になりました）
●明治大学付属中野
★保護者が語る私学の良さコーナー
★個別相談コーナー
★パンフレットコーナー
フェアに関するお問い合わせは
日大鶴ケ丘高等学校 ☎ ０３－３３２２－７５２１
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1対1または1対2の個別指導塾 ［鴻志学舎プライベートスクール（KGS）］
杉並区堀之内［方南町駅］北口より徒歩1分
■0120-499-933 14時〜21時（土曜日：19時）
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2018.04.24
「なぜうちの子のテストの得点はやってるのに上がらないんだろう？」と不安になったら～英文法～
●「なぜうちの子のテストの得点はやってるのに上がらないんだろう？」と不安になったら～
英文法～●
◇「勉強しない」「やりっぱなし」「やってるのに成績が...」
こんなタイプに効果的なＧ－ＰＤＣＡ方式の個別指導！
「勉強をそれなりにしている」のに結果がでないのは、課題・テーマをもたずに「やっているだけ」になっているからです。
やっているだけ勉強のあるある（英文法）
●英文法
①なんとなくで答えをだしている
ー「語呂」や「なんかこういう気がする」みたいなほぼ気分で
答えをだしたりする。ネイティブじゃないんだから（笑）
必ず、「こういう理由でこういう答えになる」というように
理由があって答えを出さないと合っていても間違っていても
再現性がありません。
英文法は英文のルールを勉強してそれを利用しないと。
サッカーで「いま手を使いたい気分だから」と
手をつかえば反則になるのと同じです。
ルールにのっとって解くのが大事です。
②ルールの覚え方、使い方がわかっていない
－実は①みたいに問題を解く子は、文法についての
覚え方がいまいちだったり、なにも覚えていなかったり、
覚えているのに使えなかったりします。
ルールの覚え方は
単元名（文法名）⇔英語の形⇔日本語の意味
例えば
現在進行形⇔「be動詞（is.am.are）＋～ing」⇔「～している」
のように頭にいれ、
進行形の引き出しをアタマにつくる必要があります。
そして、このうちのどれか一つをみたら「進行形の話だな」
と思って、目の前の問題を解く前に上記のルールをアタマにだして
それをお手本にして目の前の問題をとくようにします。
こういう流れで解かないタイプのよくある間違いは
Ｉ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｅｎｎｉｓ．
のようなものです。
平気で動詞のない文をつくります。
（動詞を含めた品詞は意識できてない子のほうが圧倒的多数。高校英語
は大変なことになります）
③ターゲット以外の文法については無視
－進行形をやっていたら進行形だけを考え、それ以外の要素であるその他の
文法や単語などはいっさい考えない、というやり方では英語力はついて
いきません。
語学は特にいろいろな要素でなりたっているので、ターゲットの文法は
当然のこととして、その他のこともすべてを自分のものになっているか
どうかを常に確認していくほうができるようになります。
ターゲットだけで済ますと効率的なようで効率的でも効果的でも
ありません。
Ｇ－ＰＤＣＡ方式とは、ＧＯＡＬである目標（たとえば定期テストの数学で７０点
をとるなど）を決めて、その目標に向けてＰＤＣＡ（計画・実行・評価<検証>・改善）を
毎回の授業でまわしていくシステムです。
学期中に関しては、予習中心に授業をおこない、学校の授業が復習として機能するようにします。
「うちの子はできないから復習しないと...」と思われる保護者のかたがほとんどですが、塾（予習）⇒学校の授業（復習）⇒家庭学習（さらなる復習）のサイクルができると定期試験の点数が上がり、勉強が好循環でまわるようになります。例えば「学校の授業で先生の質問に答えられた！」とうれしそうに報告してくれる生徒さんがたくさんいますが、これこそ好循環のスタートなんです。
なんだかんだいって、やはり学校が中心ですから学校の授業をどれだけ有効に使えるかでお子様の勉強も変わるんです。
＊復習は講習期間中にしっかりおこなっていますのでご安心ください。
「やりっぱなし」「やってるのに成績が...」タイプになぜＧ－ＰＤＣＡ方式の個別指導が効くのか？
理由は、問題演習（Ｄｏ）の検証（Ｃｈｅｃｋ）からのＡｃｔｉｏｎにあたる、その子の「間違いポイント」を明確にするからです。
「やりっぱなし」「やってるのに成績が...」タイプは「自分の間違いポイント」がわからないまま勉強をすすめてしまっています。
つまり「Ｄｏのみ」になってしまっているのでいつまでたっても上がらないのです。
「自分の間違いポイント」がわからないまま、ぼんやり勉強しても効果的ではありません。
同じ学校の授業を受けたり、同じ塾にいっているのに上がらない場合は、
自分では検証と改善がうまくできていない可能性が高いです。
鴻志学舎プライベートスクールでは、
担当講師が授業ごとにＡｃｔｉｏｎである
「その子の間違いポイント」を明確にし生徒は宿題シートにそれを書きます。
それにより家庭学習や学校の授業でも「自分の間違いポイント」がはっきりわかるので弱点を克服できます。
だから成績が上がるのです。
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1対1または1対2の個別指導塾［鴻志学舎プライベートスクール］
杉並区堀之内［丸ノ内線 方南町駅］西口1番出口より徒歩1分
■お問い合わせ：0120（499）933 14時～21時（土曜日：～19時まで）
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2018.04.23
「なぜうちの子のテストの得点は上がらないんだろう？」と不安になったら～英語・英単語以外
●「なぜうちの子のテストの得点はやってるのに上がらないだろう？」と不安になったら～英語（単語以外）～●
◇「勉強しない」「やりっぱなし」「やってるのに成績が...」
こんなタイプに効果的なＧ－ＰＤＣＡ方式の個別指導！
「勉強をそれなりにしている」のに結果がでないのは、課題・テーマをもたずに「やっているだけ」になっているからです。
やっているだけ勉強のあるある（英語・単語以外）
●問題集
①流れで解いてしまうー「いま教えてもらったのがisだからisだろう」
「さっきisだったからこれもis」のような感じで問題を解く。
★仮にisしか習っていなくて、答えがisの可能性が高くても
「なんでisが答えなのか？」
「ホントにisでいいのか？」
と問題ごとに根拠を確認していくのが勉強です。
ただisを書くのは、単なるisのスペル練習でしかありません。
②全文よまない ー穴埋め問題なら（ ）の前しか見なかったり、
英文の上に日本語があっても一切読まないで解くなど。
★時制（現在・過去・未来）の間違いが多いタイプはだいたいこれです。
時制の判断は、
●日本文があれば文末（述語）、
●英文のみなら、だいたいラストにある「時を表す言葉（yesterdayなど）]
のように最後で判断できることが多いので、このタイプのミスが多い場合、
ぜんぶ読んでないのがバレバレです。
全文読まないクセは積み上げが少なく非常にもったいないやり方で
早い段階で英語の学力が頭打ちになるので要注意です。
③英⇔和がほぼない － 「英語をみたら日本語になおす（ホントはその逆もなるべくやる）」
のは英語の勉強の基本中の基本です。
１年３６５日英語に触れ続けるのなら「英語を英語で理解する」やり方
は通用しますが、そうでないなら日本語をてこに英語力を引き上げないと。
そのためには、訳せと言われなくても日本語になおすクセが大事です。
それが当たり前になると英単語も定着しやすく増えやすくなります。
よくでてくる単語の意味すら出てこないのは訳せと言われない限りは
訳さないというもったいない勉強のやり方をしているからです。
Ｇ－ＰＤＣＡ方式とは、ＧＯＡＬである目標（たとえば定期テストの数学で７０点
をとるなど）を決めて、その目標に向けてＰＤＣＡ（計画・実行・評価<検証>・改善）を
毎回の授業でまわしていくシステムです。
学期中に関しては、予習中心に授業をおこない、学校の授業が復習として機能するようにします。
「うちの子はできないから復習しないと...」と思われる保護者のかたがほとんどですが、塾（予習）⇒学校の授業（復習）⇒家庭学習（さらなる復習）のサイクルができると定期試験の点数が上がり、勉強が好循環でまわるようになります。例えば「学校の授業で先生の質問に答えられた！」とうれしそうに報告してくれる生徒さんがたくさんいますが、これこそ好循環のスタートなんです。
なんだかんだいって、やはり学校が中心ですから学校の授業をどれだけ有効に使えるかでお子様の勉強も変わるんです。
＊復習は講習期間中にしっかりおこなっていますのでご安心ください。
「やりっぱなし」「やってるのに成績が...」タイプになぜＧ－ＰＤＣＡ方式の個別指導が効くのか？
理由は、問題演習（Ｄｏ）の検証（Ｃｈｅｃｋ）からのＡｃｔｉｏｎにあたる、その子の「間違いポイント」を明確にするからです。
「やりっぱなし」「やってるのに成績が...」タイプは「自分の間違いポイント」がわからないまま勉強をすすめてしまっています。
つまり「Ｄｏのみ」になってしまっているのでいつまでたっても上がらないのです。
「自分の間違いポイント」がわからないまま、ぼんやり勉強しても効果的ではありません。
同じ学校の授業を受けたり、同じ塾にいっているのに上がらない場合は、
自分では検証と改善がうまくできていない可能性が高いです。
鴻志学舎プライベートスクールでは、
担当講師が授業ごとにＡｃｔｉｏｎである
「その子の間違いポイント」を明確にし生徒は宿題シートにそれを書きます。
それにより家庭学習や学校の授業でも「自分の間違いポイント」がはっきりわかるので弱点を克服できます。
だから成績が上がるのです。
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1対1または1対2の個別指導塾［鴻志学舎プライベートスクール］
杉並区堀之内［丸ノ内線 方南町駅］西口1番出口より徒歩1分
■お問い合わせ：0120（499）933 14時～21時（土曜日：～19時まで）
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